Orsys

Secteur public : gestion des compétences et des carrières

Par Orsys

Objectifs

  • Elaborer une stratégie de gestion des compétences
  • Identifier les compétences des agents dans son organisation
  • Déterminer les compétences attendues pour accompagner l'évolution de l'organisation
  • Accompagner les agents dans leur développement

Programme

Comprendre les enjeux de la gestion des compétences et des carrières

  • Les définitions et le cadre juridique.
  • Les évolutions des métiers : progrès technologiques, enjeux économiques, méthodes de travail, styles de management.
  • La continuité de carrière et la séparation du grade et de l'emploi.
  • Les nouvelles règles de recrutement et d'intégration d'un collaborateur : CDI, intérim...
  • Les impacts de la L.O.L.F.
  • Les apports de la G.P.E.E.C : Gestion Prévisionnelle des Emplois, des Effectifs et des Compétences.

Travaux pratiques
Réflexion collective : travail en sous-groupes sur les points d'attention et les enjeux principaux. Restitution en grand groupe.

Gérer les carrières

  • Les promotions et procédures d'avancement.
  • La mobilité interne dans la fonction publique.
  • Les disponibilités pour convenances personnelles.
  • Les procédures de reclassement.
  • La mise en disponibilité d'office et la cessation d'activité.

Travaux pratiques
Echanges participatifs sur les éléments prépondérants entrant dans l'élaboration d'une stratégie systémique de gestion de la compétence.

Identifier et optimiser les compétences au regard de l'organisation

  • L'évaluation des compétences des agents : de la notation à l'entretien annuel d'évaluation.
  • L'évaluation et la progression des agents : manière de servir, demande, besoin et potentiel individuel.
  • Les possibilités de son organisation : pyramide des âges, structure de l'emploi, quotas, postes budgétaires.

Travaux pratiques
Autodiagnostic de son organisation et rédaction d'un plan d'actions de progrès. Echanges participatifs sur les moyens efficaces d'identifier les compétences des agents.

Gérer les compétences des agents

  • Les compétences nouvelles ou rares.
  • Créer un référentiel de compétences.
  • Les entretiens individuels et la détermination des écarts par rapport aux exigences du poste.
  • Le rôle de la formation professionnelle, du bilan de compétences, de la VAE et de la R.A.E.P.
  • Les instances de régulation et de décision : C.T.P, C.A.P, commissions, réunion de revue des compétences.

Travaux pratiques
Mises en situation d'entretiens individuels de mesure des écarts. Débriefing collectif. Construction en groupe d'une analyse S.W.O.T. sur les rôles des instances dans la gestion des compétences.

Pédagogie

Apports théoriques et méthodologiques, nombreux échanges et analyses de pratique, mises en situation.

Comprendre les enjeux de la gestion des compétences et des carrières

  • Les définitions et le cadre juridique.
  • Les évolutions des métiers : progrès technologiques, enjeux économiques, méthodes de travail, styles de management.
  • La continuité de carrière et la séparation du grade et de l'emploi.
  • Les nouvelles règles de recrutement et d'intégration d'un collaborateur : CDI, intérim...
  • Les impacts de la L.O.L.F.
  • Les apports de la G.P.E.E.C : Gestion Prévisionnelle des Emplois, des Effectifs et des Compétences.

Travaux pratiques
Réflexion collective : travail en sous-groupes sur les points d'attention et les enjeux principaux. Restitution en grand groupe.

Gérer les carrières

  • Les promotions et procédures d'avancement.
  • La mobilité interne dans la fonction publique.
  • Les disponibilités pour convenances personnelles.
  • Les procédures de reclassement.
  • La mise en disponibilité d'office et la cessation d'activité.

Travaux pratiques
Echanges participatifs sur les éléments prépondérants entrant dans l'élaboration d'une stratégie systémique de gestion de la compétence.

Identifier et optimiser les compétences au regard de l'organisation

  • L'évaluation des compétences des agents : de la notation à l'entretien annuel d'évaluation.
  • L'évaluation et la progression des agents : manière de servir, demande, besoin et potentiel individuel.
  • Les possibilités de son organisation : pyramide des âges, structure de l'emploi, quotas, postes budgétaires.

Travaux pratiques
Autodiagnostic de son organisation et rédaction d'un plan d'actions de progrès. Echanges participatifs sur les moyens efficaces d'identifier les compétences des agents.

Gérer les compétences des agents

  • Les compétences nouvelles ou rares.
  • Créer un référentiel de compétences.
  • Les entretiens individuels et la détermination des écarts par rapport aux exigences du poste.
  • Le rôle de la formation professionnelle, du bilan de compétences, de la VAE et de la R.A.E.P.
  • Les instances de régulation et de décision : C.T.P, C.A.P, commissions, réunion de revue des compétences.

Travaux pratiques
Mises en situation d'entretiens individuels de mesure des écarts. Débriefing collectif. Construction en groupe d'une analyse S.W.O.T. sur les rôles des instances dans la gestion des compétences.

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