Interfora

Référent interne (mix-learning)

Par Interfora

Objectifs

  • Comprendre, s'approprier le concept et les outils de la formation à distance
  • Découvrir, utiliser une plateforme e-learning
  • Comprendre, s'approprier le rôle de référent
  • Identifier, construire, utiliser les outils associés (planning, outils de suivi…)
  • Accompagner un apprenant dans son parcours de formation
  • Manager les activités sur le terrain
  • Rendre compte de l'avancement, évaluer les résultats sur les modules et sur leterrain
  • Programme

  • Ce qui différencie la formation traditionnelle du e-learning
  • Découverte d'une plateforme de formation à distance
  • Comment et pourquoi informer les partenaires du référent (hiérarchiede l'apprenant, collègues de travail, apprenant, service ressourceshumaines, centre de formation…)
  • Comment organiser et mettre en oeuvre l'ensemble de la démarche
  • Comment suivre l'avancement de l'apprenant
  • Comment valider le parcours de formation « à distance » d'un apprenant<
  • Pédagogie

    Formation en salle
    Pédagogie active : travauxde groupe, les référents
    s'approprient leur fonction.
    A l'issue de cette journée,ils ont accès à la plateformee-learning et ils ont un aperçude ce que l'on attend d'eux,des outils à utiliser.
    Pour terminer leur formation,ils ont un mois pour suivreune partie de formationà distance.

    Formation à distance
    Les référents suivent surInternet le module spécifique« Référents » comportant lui-mêmedes activités terrain,ainsi qu'une évaluationfinale. Ils ont égalementaccès à tous les modulestechniques qui pourront êtresuivis par les apprenants del'entreprise.
    Dans le même temps, leformateur les invite à participer à un forum,à utiliser la messagerie de laplateforme. Il s'agit de semettre dans la « peau » desapprenants qu'ils vont devoirsuivre.

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    • Accompagner la personne tutorée tout au long de son parcours en entreprise(progression dans l'acquisition des compétences, prise de responsabilité/autonomie),
    • Evaluer les compétences de la personne tutorée en utilisant les outils adaptés,
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    • Appréhender le contexte réglementaire
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