Orsys

Former efficacement avec les neurosciences

Par Orsys

Objectifs

  • Comprendre les mécanismes de fonctionnement du cerveau
  • Mettre en oeuvre les apports des neurosciences dans les processus de formation
  • Stimuler l'apprentissage à travers une meilleure connaissance de la plasticité cérébrale
  • Canaliser et captiver l'attention des apprenants
  • Consolider la mémorisation et faciliter la transposition dans le quotidien

Programme

Découvrir le fonctionnement du cerveau

  • Utiliser la plasticité du cerveau pour faciliter les connexions neuronales.
  • Proposer des activités complexes pour renforcer les réseaux neuronaux.
  • Faciliter l'automatisation pour un traitement inconscient de l'apprentissage.
  • Comprendre le rôle de l'intuition dans le processus d'apprentissage.

Exercice
Préparer une présentation sollicitant alternativement l'hémisphère gauche puis droit du cerveau.

Privilégier un environnement propice à l'apprentissage

  • La collaboration et les relations sociales pour favoriser la production d'ocytocine.
  • L'intelligence sociale pour stimuler le bien-être.
  • Les neurones miroirs.

Exercice
Créer une séquence d'apprentissage créative avec l'approche de Design Thinking.

Comprendre l'importance de la motivation dans l'apprentissage

  • Les fondements biologiques de la motivation et du système d'attention.
  • L'analyse de la déstabilisation cognitive liée au processus d'apprentissage.
  • La peur de l'apprenant liée à la sortie de sa zone de confort.
  • La production de dopamine à l'issue d'un apprentissage réussi.

Exercice
Cartographier les émotions liées au processus d'apprentissage.

S'adapter au processus d'apprentissage de chacun

  • Susciter l'engagement actif des apprenants.
  • Répéter une connaissance nouvellement acquise pour construire de l'expérience.
  • Utiliser le retour d'information immédiat, constitutif de l'apprentissage.
  • Expliquer à quelqu'un est une façon d'apprendre.
  • Favoriser la stimulation multi-sensorielle.
  • Mesurer l'impact des mots-clés.
  • Utiliser le storytelling pour susciter des émotions et stimuler la curiosité.

Exercice
Préparer une intervention de 10 minutes qui intègre : répétition, mots-clé, stimulation multi-sensorielle, feedback immédiat...

Opter pour la pédagogie positive

  • Apprendre de façon ludique avec les "Serious Games".
  • Stimuler la créativité : utiliser le Mind Mapping.
  • Intégrer des phases de relaxation pour stimuler l'apprentissage cognitif.

Exercice
Créer le Mind Mapping du processus de formation de votre entreprise en s'appuyant sur les différentes approches.

Pédagogie

Exercices pratiques, cartographie, Mind Mapping, discussions et échanges en groupe autour d'exemples et de cas concrets.

Pédagogie active, échanges et partages d'expériences.

Découvrir le fonctionnement du cerveau

  • Utiliser la plasticité du cerveau pour faciliter les connexions neuronales.
  • Proposer des activités complexes pour renforcer les réseaux neuronaux.
  • Faciliter l'automatisation pour un traitement inconscient de l'apprentissage.
  • Comprendre le rôle de l'intuition dans le processus d'apprentissage.

Exercice
Préparer une présentation sollicitant alternativement l'hémisphère gauche puis droit du cerveau.

Privilégier un environnement propice à l'apprentissage

  • La collaboration et les relations sociales pour favoriser la production d'ocytocine.
  • L'intelligence sociale pour stimuler le bien-être.
  • Les neurones miroirs.

Exercice
Créer une séquence d'apprentissage créative avec l'approche de Design Thinking.

Comprendre l'importance de la motivation dans l'apprentissage

  • Les fondements biologiques de la motivation et du système d'attention.
  • L'analyse de la déstabilisation cognitive liée au processus d'apprentissage.
  • La peur de l'apprenant liée à la sortie de sa zone de confort.
  • La production de dopamine à l'issue d'un apprentissage réussi.

Exercice
Cartographier les émotions liées au processus d'apprentissage.

S'adapter au processus d'apprentissage de chacun

  • Susciter l'engagement actif des apprenants.
  • Répéter une connaissance nouvellement acquise pour construire de l'expérience.
  • Utiliser le retour d'information immédiat, constitutif de l'apprentissage.
  • Expliquer à quelqu'un est une façon d'apprendre.
  • Favoriser la stimulation multi-sensorielle.
  • Mesurer l'impact des mots-clés.
  • Utiliser le storytelling pour susciter des émotions et stimuler la curiosité.

Exercice
Préparer une intervention de 10 minutes qui intègre : répétition, mots-clé, stimulation multi-sensorielle, feedback immédiat...

Opter pour la pédagogie positive

  • Apprendre de façon ludique avec les "Serious Games".
  • Stimuler la créativité : utiliser le Mind Mapping.
  • Intégrer des phases de relaxation pour stimuler l'apprentissage cognitif.

Exercice
Créer le Mind Mapping du processus de formation de votre entreprise en s'appuyant sur les différentes approches.

PDF

Imprimer

Envoyer

Envoyer la page à :

Formations de la même catégories (5)

Arkesys
Compétence 3 - Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant en compte l’environnement numériquePar Arkesys

Cette formation peut être suivie de manière autonome ou dans le cadre du cursus préparatoire au titre professionnel de « Formateur(trice) professionnel(le) d’adultes ».

Devop
Formateur digital : outils et posturePar Devop

• Développer l’impact de votre approche pédagogique grâce au multimodal,
• Savoir utiliser avec pertinence des outils digitaux pour enrichir l’apprentissage,
• Vous entraîner à la construction de séquences pédagogiques intégrant du digital,
• Développer l’ancrage grâce à la réactivation.

Capite Corpus
Techniques d’animation en formationPar Capite Corpus

Quel que soit le message à faire passer, les connaissances à transmettre, la posture du formateur, son dynamisme et sa capacité à capter l’attention des participants est capitale dans la réussite d’une formation ! A contenu égal, la valeur ajoutée et la différence se fait bel et bien sur le rôle et l’implication du formateur : tour à tour il doit guider, accompagner, relancer,stimuler ses participants au changement et à l’acquisition de nouvelles connaissances. L’énergie dépensée dans l’animation par le formateur est alors un véritable critère d’évaluation, à l’inverse un manque de directivité et d’entraînement influent directement sur les résultats de la formation.

Pour pallier à cet écueil classique en formation et pour parvenir à maintenir la dynamique de groupe y compris lorsque les stagiaires ont des niveaux très hétérogènes, cette formation spécifique aux techniques d’animation est construite autour de 6 objectifs opérationnels visant progressivement à développer son leadership dans son rôle de formateur.

Accofor
Inscrire la formation dans le tempsPar Accofor
  • Rendre efficace l’après formation
  • Faciliter l’ancrage des acquis dans le temps
Dawan
Formateur : Journée de mise en situationPar Dawan

Mise en pratique des connaissances acquises lors des 4 premières journées de formation de formateur , réalisation du projet du stagiaire avec un accompagnement personnalisé de la part du formateur . Evaluation par les autres participants et le formateur

Nous utilisons les cookies afin de fournir les services et fonctionnalités proposés sur notre site et afin d’améliorer l’expérience de nos utilisateurs. En cliquant sur ”J’ai compris”, vous acceptez l’utilisation de ces cookies.