CSP Docendi

Facilitateur en formation

Par CSP Docendi

Objectifs

  • S’ouvrir à des modalités de formation différentes
  • Appliquer les clés de la pédagogie collaborative
  • Faciliter les méthodes collaboratives les plus utilisées
  • Inverser sa pédagogie
  • Former en grand groupe

Programme

Le déroulé de la formation

S’ouvrir à des modalités de formation différentes

Faire un état des lieux des pratiques

  • Avantages/inconvénients des modalités classiques
  • Les nouveaux besoins en formation

ACTION : partage de pratiques

S’autoriser de nouvelles options

  • Panorama des modalités collaboratives
  • Fausses-croyances : taille du groupe, durée

OUTIL : cartographie complète

Validation : challenge digital entre équipes

Appliquer les clés de la pédagogie collaborative

Identifier les principes de l’apprentissage social

  • Les neurones miroir et le cerveau social
  • La puissance du feedback

INSTANT'DÉCLIC : le singe et la tasse de café

Réunir les ingrédients de l’intelligence collective

  • Les formes de travail en groupe
  • Cadre, règles et posture de facilitateur

INNOV’ATOUT : jeu des carrés

Validation : ma stratégie d’action

Faciliter les méthodes collaboratives les plus utilisées

Faire co-produire un groupe

  • World Café
  • Codéveloppement professionnel

ACTION : une séance de codéveloppement

Mettre en place un peer-coaching réussi

  • État d’esprit
  • Méthodologie

OUTIL : grille de débriefing de peer-coaching

Validation : peer-coaching

Inverser sa pédagogie

Se détacher de la posture de « sachant »

  • Les fondements de la maïeutique
  • Confiance et autonomie du groupe

INSTANT’DÉCLIC : chacun sait toujours quelque chose

Faciliter une séquence en pédagogie inversée

  • Classe inversée et classe renversée
  • Les tableaux tournants

OUTIL : la « Jigsaw class »

Validation : feedback personnalisé sur une séquence

Former en grand groupe

Concevoir un Cafeteria Learning

  • Découpage du savoir
  • Apprentissage à la carte

OUTIL : les profils de Kolb

Animer un Speed Learning

  • Une conférence centrée sur 5 messages clés
  • Interactivité et ancrage en 3 temps, 3 mouvements

ACTION : construire cinq messages clés

Validation : co-challenge

Pédagogie

Dispositif de formation structuré autour du transfert des compétencesAcquisition des compétences opérationnelles par la pratique et l'expérimentationApprentissage collaboratif lors des moments synchronesParcours d'apprentissage en plusieurs temps pour permettre engagement, apprentissage et transfertFormation favorisant l'engagement du participant pour un meilleur ancrage des enseignements

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• Développer l’impact de votre approche pédagogique grâce au multimodal,
• Savoir utiliser avec pertinence des outils digitaux pour enrichir l’apprentissage,
• Vous entraîner à la construction de séquences pédagogiques intégrant du digital,
• Développer l’ancrage grâce à la réactivation.

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  • travailler son positionnement en passant du rôle de professionnel compétent à professionnel transmettant
  • acquérir des méthodes et des outils opérationnels pour soutenir le mentoré dans son développement
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Quel que soit le message à faire passer, les connaissances à transmettre, la posture du formateur, son dynamisme et sa capacité à capter l’attention des participants est capitale dans la réussite d’une formation ! A contenu égal, la valeur ajoutée et la différence se fait bel et bien sur le rôle et l’implication du formateur : tour à tour il doit guider, accompagner, relancer,stimuler ses participants au changement et à l’acquisition de nouvelles connaissances. L’énergie dépensée dans l’animation par le formateur est alors un véritable critère d’évaluation, à l’inverse un manque de directivité et d’entraînement influent directement sur les résultats de la formation.

Pour pallier à cet écueil classique en formation et pour parvenir à maintenir la dynamique de groupe y compris lorsque les stagiaires ont des niveaux très hétérogènes, cette formation spécifique aux techniques d’animation est construite autour de 6 objectifs opérationnels visant progressivement à développer son leadership dans son rôle de formateur.

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  • Rendre efficace l’après formation
  • Faciliter l’ancrage des acquis dans le temps