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Devenir tuteur en conduite de projet

Par Interfora

Objectifs

Dans le cadre de la construction du projet par le technicien, le tuteur doit :
  • être garant de l'avancement du projet
  • Fournir les moyens au salarié pour mener son projet à bout
  • Planifier, organiser, suivre l'avancement
  • Alerter les partenaires quand une dérive est constatée
  • Valider le contenu du projet
  • Apporter des conseils
  • Jouer le rôle de médiateur

Programme

  • Conduite de projet
  • Qu'est-ce qu'un projet d'amélioration : sa finalité, sa forme, les critères de validation
  • Comment s'organiser sur la durée
  • Comment maintenir la motivation, l'investissement du technicien pour qu'il mène son projet à terme
  • Comment et pourquoi communiquer avec ses partenaires (technicien,service ressources humaines, collègues de travail, supérieur hiérarchique…) sur l'avancement du projet

Pédagogie

Un groupe de pilotage est mis en place dés le début du projet. Trois rencontres sont programmées sur l'année.
En cas de dérive, des rencontres « extraordinaires » peuvent être organisées.
Il s'agit de faire un point d'avancement global des projets, de définir des actions et des échéances pour que les apprenants mènent leur projet à terme et s'approprient leur fonction de technicien.
Des outils d'accompagnement sont créés, des indicateurs sont définis et suivis.

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Mieux maitriser la gestion du risque CMRPar Interfora
Cette formation a pour but de permettre aux participants de :
  • Connaître la réglementation CMR
  • Gérer le risque CMR en entreprise
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L'amélioration de vos procédés, le développement de nouveaux produits ou de nouvelles synthèses nécessite la mise en oeuvre d'outils simples, issus d'un génie chimique « pratique ». Ce module a pour but de donner à la fois des outils utilisables rapidement et une démarche globale d'investigation et de conduite des essais.
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La pratique d'analyses physico-chimiques nécessite, outre la connaissance des techniques mises en oeuvre, une connaissance de base dans l'utilisation des réactifs,dans la lecture des étiquettes et des formules, dans les phénomènes physiques et chimiques mis en jeu, ainsi qu'une méthodologie de préparation des échantillons et de conduite des analyses, dans le respect de la qualité et de la sécurité.
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  • Identifier et comprendre le cadre dans lequel se déroule le développement des compétences (parcours de progression au sein de l'entreprise, alternance...),
  • Identifier les compétences détenues par un salarié et ses besoins en développement des compétences à partir d'un référentiel des compétences,
  • Construire un parcours de développement des compétences : activités à réaliser,apports de formation nécessaires...,
  • Accompagner la personne tutorée tout au long de son parcours en entreprise(progression dans l'acquisition des compétences, prise de responsabilité/autonomie),
  • Evaluer les compétences de la personne tutorée en utilisant les outils adaptés,
  • Formuler le bilan de parcours de développement des compétences et rendre compte des résultats à un manager (difficultés, axes de progression...).
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Recherche et Réduction des rejets de substances dangereuses dans l'Eau (RSDE)Par Interfora
  • Appréhender le contexte réglementaire
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