Evolution-Nord

Création de supports pédagogiques avec word

Par Evolution-Nord

Objectifs

Trouver le bon support en fonction de la finalité (objectifs pédagogiques et contraintes techniques)Structurer son propos et son documentParler avec les imagesInnover.

Programme

1. Prendre conscience des différentes stratégies d'apprentissage

  • Prendre conscience de ses propres stratégies d'apprentissage et de celles des participants.
  • Séquentiel ou global ?
  • Visuel ou verbal ?
  • Factuel ou intuitif ?.

2. Le support en lui-même

  • Le support de formation papier : sa place (avant, après, pendant la formation), ses forces, ses limites en regard des différentes stratégies d'apprentissage.
  • équilibre visuel/ verbal ?
  • stratégies mobilisées chez les participants ?
  • Participant actif, passif ou passif.
  • actif ?
  • Définir le format et l'orientation des supports imprimés.
  • Choisir la typographie des textes.

3. Méthodologie de la mise en page

  • Caractéristiques de la structure des documents Word.

4. Répétition et mémorisation de formats

  • Créer des styles, les modifier et les fusionner vers un autre document ou un modèle.
  • Gérer les sauts de section : continu, page suivante, page paire et impaire.
  • Modifier la mise en page par section : orientation, marges, en-tête et pied de page.

5. Création d'un document long de type support

  • Structurer un document avec le mode plan.
  • Hiérarchiser les titres et les corps de texte.
  • Numéroter les titres de chapitres.
  • Modifier des styles de numérotation et de présentation.
  • Générer une table des matières.
  • Modifier les styles de table des matières.
  • Mettre à jour les table.

6. Mises en pratique et capacités induites

  • Mémoriser des mises en formes (les styles) pour les réappliquer dans n'importe quel document ou modèle.
  • Créer les sections qui permettent d'établir différentes mises en pages dans un même document.
  • Utiliser les styles pour uniformiser la mise en forme des titres et des paragraphes.
  • Numéroter les titres et personnaliser cette numérotation.
  • Créer et personnaliser une table des matières à partir du plan.

7. Présenter simplement

  • Prendre conscience de l'importance des images et schémas dans la mémorisation.
  • Identifier le pouvoir des images en termes d'information et d'émotion.
  • Créer des points d'ancrage qui structurent l'apprentissage,.

8. Parler avec des images

  • Découvrir les règles de réalisation d'une carte mentale.
  • Dessiner des pictogrammes et des symboles.
  • Identifier la signification des couleurs et leurs utilisations.
  • Traduire les contenus de la formation en visuels (quand cela s'y prête).
  • Hiérarchiser les concepts, les idées et ordonner son support.

9. Innover

  • Imaginer des supports pédagogiques originaux (jeux, .).
  • Synthétiser verbalement à l'aide du nuage de mots.
  • Créer des prolongements web, ne pas tout mettre, se référer aux autres supports informatifs existants (internet, ).

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