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conduire une installation industrielle

Par Interfora

Objectifs

p>Les objectifs opérationnels sont définis au niveau de chacun des thèmes. Ils sont tous orientés vers la mise en pratique par la conduite au niveau des installations de production. Il convient pour les personnes de faire le lien entre ce qui est vu en formation et les éléments observables sur le terrain.

Programme

  • Air comprimé et compresseurs industriels (4 jours)
  • Chimie industrielle pour techniciens (10 jours)
  • Conduite des réactions industrielles (5 jours)
  • Cristallisation (3 jours)
  • Perte de charge et pompes(5 jours)
  • Distillation (5 à 7 jours)
  • Extraction (3 jours)
  • Installation frigorifique (3 jours)
  • Séchage (2 jours)
  • Transfert thermique et échangeurs(4 jours)
  • Traitement des eaux (4 jours)
  • Traitement des eaux de chaudière(4 jours)
  • Bases de chimie Traitement des eaux (3 jours)
  • Production et réseaux de vapeur(2 jours)
  • Pratique de l'instrumentation(3 jours)
  • Pratique de la régulation (2 jours)
  • électricité industrielle (2 jours)
  • Initiation aux automatismes(2 jours)
  • Bases de chimie (5 jours)

Pédagogie

La progression de ces modules s'articule autourde l'acquisition de nouvellesconnaissances théoriques etde la réalisation de travauxdirigés. Une large part estconsacrée aux différentestechnologies et à leursspécificités de conduite.
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  • Connaître la réglementation CMR
  • Gérer le risque CMR en entreprise
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L'amélioration de vos procédés, le développement de nouveaux produits ou de nouvelles synthèses nécessite la mise en oeuvre d'outils simples, issus d'un génie chimique « pratique ». Ce module a pour but de donner à la fois des outils utilisables rapidement et une démarche globale d'investigation et de conduite des essais.
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  • Identifier et comprendre le cadre dans lequel se déroule le développement des compétences (parcours de progression au sein de l'entreprise, alternance...),
  • Identifier les compétences détenues par un salarié et ses besoins en développement des compétences à partir d'un référentiel des compétences,
  • Construire un parcours de développement des compétences : activités à réaliser,apports de formation nécessaires...,
  • Accompagner la personne tutorée tout au long de son parcours en entreprise(progression dans l'acquisition des compétences, prise de responsabilité/autonomie),
  • Evaluer les compétences de la personne tutorée en utilisant les outils adaptés,
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